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無論中考、高考，關乎著考生的前途命運，公平都是其中的應有之義。然而，近期相繼曝出的河南高考“批發(fā)”武術加分，以及哈爾濱中考加分集體造假，再次使考試公平“碎落了一地”。

加分，這一出于對特殊群體予以照顧、目前應試教育體制下鼓勵學生注重全面素質提高的措施，本意無可厚非，卻由于種種亂象的存在而飽受存廢爭議。武術非勤學苦練不能出成績，更遑論臨時抱佛腳;巧立名目，戴棒球帽照相就加分”不啻為一種公然造假。可以說，這些行為與考試舞弊大同小異，作弄加分制度損害的都是其他考生的權益，以及考試制度的權威性。

事關塑造人類靈魂的教育，原本最該清清白白。無奈教育工作者或是教育事業(yè)本身，皆因處于紛繁社會之中而時常面臨利誘考驗?？梢哉f，種種加分亂象的背后，既有加分項目設置缺乏科學性的原因，也有存在利益交換，乃至權、錢插手的嫌疑。意在人才選拔的考試一旦淪為“拼爹”的利益場，剩下的就只有考試制度的威信掃地，和眾考生家長聯(lián)合發(fā)布《致省長訴求書》的群情激憤。至于連公平都無從談起的考試加分，其存在的必要性就更加令人懷疑。

鑒于對亂象的預見性，今年多地對加分項目進行了“瘦身”，不過說實話此舉并非杜絕貓膩的根本之策。審核監(jiān)管跟不上趟兒，瘦身”的加分只會令徇私舞弊的“內鬼”、幫兇”擁有更多利益交換的砝碼，加分則離公平越來越遠。

幸好時興的公示制度使丑行得以昭彰，總還給公平留下了一絲希望。但即便如此，審核監(jiān)管依然無法逃脫失職之責，須知對亂象的事前消弭遠比事后把控所傳遞的信息要正面。

文/孫宗林