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　　編者按

　　百年大計，教育為本。教育是最大的民生，事關(guān)千家萬戶和國家的未來?！敖逃衽d”關(guān)乎群眾福祉、關(guān)乎縣域發(fā)展，洪洞縣委、縣政府面對全縣教育滑坡、全市排名落后、人民群眾不滿意的現(xiàn)狀，敢于自曝家丑，勇于自我“開刀”，加大教育投入，改善辦學條件，強化師資培養(yǎng)，推進辦學模式改革，掀起了全縣人人關(guān)心教育、人人支持教育的高潮，奏響了全面振興教育的最強音。

　　什么是一個地區(qū)最長遠的競爭力?有的人說是經(jīng)濟，有的人說是文化。

　　洪洞縣委、縣政府給出的答案是：教育。

　　2019年春節(jié)剛過，年味仍濃，洪洞縣委、縣政府召開了史上規(guī)格最高、規(guī)模最大、范圍最廣的教育振興大會。縣委書記鄭步電的發(fā)言振聾發(fā)聵：洪洞教育不能做到自我強大、不能實現(xiàn)良性循環(huán)，我們的工作就不能讓洪洞人民滿意，就會有人在背后戳我們的脊梁骨，教育工作就與縣委提出的“保優(yōu)奪魁”目標格格不入?？h長楊建軍莊嚴宣布：我們要動員全社會大打一場洪洞教育的翻身仗、正名仗，推動洪洞教育加快崛起、全面振興。

　　一

　　洪洞，這些年擁有了太多的名頭：人文大縣、資源大縣、交通大縣、旅游大縣、住建靚縣……可教育卻是短板。

　　近年來，隨著城鄉(xiāng)教育一體化進程的加快，洪洞教育有了長足發(fā)展。尤其是2017年以來，全縣集中投入近3億元改善義務(wù)教育階段學校辦學條件，順利通過了國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估認定;投資2.5億元建成了占地116畝的新職業(yè)中學;投資了5.9億元啟動建設(shè)河西完全制中學;建設(shè)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、職業(yè)中學實訓樓，對65所學校進行了維修改造，對256所學校取暖方式進行了清潔化改造;先后招聘教師1000余名，其中研究生136名、公費師范生16名;嚴格落實校長輪換交流機制，不斷加大師訓教研力度，教學質(zhì)量連年攀升，三年來，高考二本B類以上達線人數(shù)逐年增多，達線率每年提高3個百分點……

　　即便如此，洪洞教育的步伐還是落在了全市后頭。當2018年的高考成績單擺在洪洞人面前的時候，他們感受到一股濃濃的切膚之痛。洪洞學生的升學率、高分率都低于臨汾市的平均水平，“985”“211”大學達線生少之又少。高考成績的不理想，導致周邊縣份的學生開始不再選擇去洪洞上學，而且洪洞的優(yōu)質(zhì)生源也大量流失到外地，使教育陷入一種惡性循環(huán)。

　　面對全縣教育滑坡、全市排名落后的嚴峻形勢，洪洞縣主要領(lǐng)導深刻意識到，教育如同逆水行舟，不進則退、慢進也退。洪洞教育，到了必須狠抓的時候，不抓，就是對全縣人民的不負責任，必須全面提升教育教學質(zhì)量，努力實現(xiàn)從教育大縣向教育強縣的華麗轉(zhuǎn)身。

　　二

　　從2018年7月起，鄭步電和楊建軍多次組織召開各種形式的教育座談會和分析會。一次次剖析、一次次反思，他們勇于自我“開刀”，勇敢地提出“洪洞教育滑坡，問題出在臺上(縣委、縣政府)”，令與會者感受到一種情懷與溫度。在縣委、縣政府的安排下，教育部門用半年多時間，在充分調(diào)研、廣泛討論、多方征求意見的基礎(chǔ)上，制訂了《洪洞縣教育振興三年行動計劃》，期間經(jīng)過十余次修改完善，并經(jīng)政府常務(wù)會和縣委常委會研究通過。這是指導未來三年洪洞教育改革發(fā)展振興的總綱領(lǐng)。

　　2019年3月11日，洪洞召開了全縣教育振興大會。會上，出臺了《洪洞縣教育振興三年行動計劃(2019-2021)》，明確提出“一年夯實基礎(chǔ)，兩年初見成效，三年全市先進”的年度目標。未來三年，洪洞將全力推進實施“黨建領(lǐng)航、學校標準化建設(shè)、校長能力提升、教師隊伍增量提質(zhì)、深化體制機制改革、教育環(huán)境優(yōu)化”六大工程，重點推進20項工作。將全面改善學校辦學條件，扶持建設(shè)100所普惠性民辦幼兒園，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少改擴建一所標準化寄宿制小學;將創(chuàng)新校長聘任工作機制，積極創(chuàng)造條件，在全國范圍內(nèi)公開招聘，把名校長高薪聘請到洪洞“安家落戶”入編制;將加大教師補充力度，持續(xù)為小學、初中、高中、職業(yè)教育等各個層面招聘優(yōu)秀教師;將提高教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)，制訂高中階段、義務(wù)教育階段、學前教育階段教師和班主任隊伍三年培訓規(guī)劃和年度培訓計劃，與省內(nèi)外專業(yè)培訓機構(gòu)長期合作，全面推進培訓工作;將大力推進辦學模式改革，深入推進集團化、對口結(jié)對幫扶、學區(qū)制管理等辦學模式改革，到2021年形成辦學模式多樣化的大教育格局。

　　會議著重指出，縣委、縣政府將一如既往地重視、關(guān)心和支持教育，做到經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財政資金優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿足教育需要。去年，縣財政拿出260萬元，對奮戰(zhàn)在教育教學一線的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長進行獎勵;今年，將在此基礎(chǔ)上增加100萬元獎勵資金;明年，獎勵資金要增加到500萬元，對高考成績突出及獲得文理科狀元的學校、班主任、任課教師、學生及家長進行重獎。縣四套班子分管領(lǐng)導要經(jīng)常深入各類學校進行檢查指導，傾聽廣大師生的意見、建議，及時解決教育工作中存在的困難和問題。全縣各級各部門都要為教育振興創(chuàng)造一個更加優(yōu)良的環(huán)境，在全縣上下構(gòu)建起“人人關(guān)心教育、人人重視教育、人人支持教育”的大發(fā)展格局。

　　這次大會，既是一次剖析會、反思會，更是一次動員會、誓師會。當人們從會場里走出來的時候，微風送來一股清新的氣息。大家欣喜地感嘆著，洪洞教育的春天來了。

　　三

　　轉(zhuǎn)變作風，抓具體、促落實，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在領(lǐng)導。啟動教育振興三年行動后，縣委、縣政府主要領(lǐng)導多次到教育部門督導檢查。高考前一個月，鄭步電深入洪一中、洪二中、新英學校，慰問一線教師職工，為廣大教師、學子作戰(zhàn)前動員。在調(diào)研座談會上，提出了抓教育“局勢、沖刺、思謀、落實、輕重、成就”的十二字要求。楊建軍到各學校調(diào)研高考備考工作，勉勵廣大教師增強責任感和使命感，繼續(xù)發(fā)揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，以扎實的工作作風，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，做好最后的備戰(zhàn)工作，確保高考上線人數(shù)穩(wěn)步增長。領(lǐng)導干部的率先垂范、示范帶動，進一步激發(fā)全縣上下向著教育振興的目標同心同德、奮勇前行。

　　全縣教育系統(tǒng)緊急行動起來，落實教育振興三年行動計劃。今年年初，百名校長赴國家教育行政學院培訓，聆聽了該院原副院長李文長、北京四中校長馬景林等知名教育專家學者關(guān)于學校管理、教師隊伍建設(shè)等方面的11場專題報告，進一步提高了職業(yè)素養(yǎng)。3月21日至22日，舉辦了初中教師培訓，山西省教科院組成專家團隊為教師們做了專題講座11場、示范課7節(jié)，并進行了經(jīng)驗分享。4月20日，晉中市九位高中學科教研員就高三復(fù)習備考策略、核心素養(yǎng)與實踐落實、研究高考訓練等內(nèi)容為全縣892名高中教師進行專題講座，并同各科教師進行了深入交流;同日，全縣學前教育區(qū)域觀摩活動分片區(qū)進行，幼兒教師們進一步拓寬了思路，研究掌握提升孩子們的探究欲望和操作能力的方法。5月下旬，全縣啟動了初、高中教師第二輪培訓，縣教科局負責人坐在老師們中間，和大家一同參加培訓……

　　四

　　什么是更好的教育?那就是人人享有、人人出彩、更高質(zhì)量、更加公平的教育。

　　教育振興會后，各學校都制訂了目標，向著目標持續(xù)發(fā)力，努力讓孩子們享受更好的教育。

　　洪一中、洪二中是高中學校的龍頭，眼看高考臨近，洪一中強化課堂教學，狠抓限時訓練，狠抓規(guī)范答題，落實弱科訓練，加強考前學生心理輔導，使學生保持良好的心態(tài)和穩(wěn)定的情緒，并對優(yōu)秀生、尖子生強化培養(yǎng)，希望在名牌大學錄取上取得新突破。洪二中邀請省內(nèi)優(yōu)秀專家教師來校會診課堂、專題講座，為教師做“喚醒人的主動性”報告，并組織教師赴鄭州參加高考備考研討會，進一步提高師生解決問題的能力，為提升教學質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

　　一些人把洪洞教育形象地稱為“鐵腿、銅頭、豆腐腰”，“豆腐腰”,即指偏弱的初中教育。對此，全縣各初中校長規(guī)范辦學行為，全面提高教育教學質(zhì)量。大槐樹一中邀請縣教科局教研員來校開展磨課活動，規(guī)范教師的課堂教學行為，推行集體備課制度，由個人研究到集體研究最后形成共案，有效提升了課堂教學的有效性。山焦中學針對生源狀況開展了分層教學，教師依據(jù)學生的知識基礎(chǔ)、學習能力、愛好特長等制訂不同的教學目標，開展校內(nèi)特色小類專業(yè)學習，讓所有學生增強學習信心、體驗學有所成的快樂。

　　小學突出養(yǎng)成教育，農(nóng)村孩子享受到和城市孩子一樣的教育紅利。玉峰街實驗小學開展了“燃情教育”，優(yōu)美如畫的校園環(huán)境、浸潤童真的經(jīng)典誦讀、激情重趣的課堂教學、家校共育的良好格局，激發(fā)了學生的自信心和上進心。山焦第一小學依據(jù)每個年級段學生的不同年齡特點，制訂了不同的養(yǎng)成目標，開設(shè)了每班每周一節(jié)的養(yǎng)成教育課，為孩子們的人生打下靚麗的底色。在萬安鎮(zhèn)一分校，各類設(shè)施和城市學校一樣，孩子們誦讀經(jīng)典美文，跳起熱情奔放的啦啦操，午間，校長陪餐，老師陪伴，還有在外打工的父母發(fā)來視頻。在偏遠的左木鄉(xiāng)霍家莊學校，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——“洪洞通背纏拳”引入校園，尚武精神融入學生思想。

　　幼兒園的興趣、小學的習慣、初中的方法、高中的思維，每個學段每所學校都在依據(jù)教育規(guī)律、尊崇黨的教育方針，全方位立德樹人，為每個學生走向光明的未來奠基。全縣教育工作者圍繞教育提質(zhì)這個主題，十個指頭都彈琴，共同奏響一曲氣勢恢宏的振興交響樂。

　　一流的教育，是一個地方最大的吸引力。如果把振興洪洞教育比作縣委、縣政府、涉教部門以及廣大教育工作者的一場“趕考”，那么時代是出卷人，80萬人民群眾就是閱卷人。縣領(lǐng)導表示，辦人民滿意教育始終是他們一個努力工作的標桿、一個永恒的價值追求，他們會一直努力!

　　記者 景秀紅 郭璞