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 萬(wàn)阜鄉(xiāng)是僑鄉(xiāng)青田縣的最偏遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)，是浙報(bào)集團(tuán)結(jié)對(duì)幫扶單位，也是浙江日?qǐng)?bào)的一個(gè)基層聯(lián)系點(diǎn)。在當(dāng)?shù)毓ぷ魃畹?00多個(gè)日日夜夜，我每天深入到群眾中去感受、去發(fā)現(xiàn)、去傾聽(tīng)，在做好鄉(xiāng)干部和省派指導(dǎo)員的同時(shí)，利用雙休日和晚上寫(xiě)實(shí)事、說(shuō)實(shí)話、訴真情，從農(nóng)村的變化和村民的實(shí)際生活中挖掘新聞，采寫(xiě)的230多篇生動(dòng)、鮮活的報(bào)道讓我離新聞現(xiàn)場(chǎng)更近，也讓我更明白了到基層現(xiàn)場(chǎng)抓“活魚(yú)”，必須有立體思維，并注意新鮮性價(jià)值。
 采寫(xiě)基層新聞的立體思維包括立體指向、立體起點(diǎn)、立體結(jié)論等方面。立體指向是指記者的思維不能只看到一個(gè)點(diǎn)，一條線，而是指向各種目標(biāo)，在基層眾多、復(fù)雜的事物現(xiàn)象中把握一般規(guī)律性的東西，使之準(zhǔn)確、可靠。立體起點(diǎn)是指從多種事實(shí)、多種評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)中去認(rèn)識(shí)事物，把握事物內(nèi)在的、本質(zhì)的東西。問(wèn)題的起點(diǎn)不能是孤立的，而是應(yīng)該前后左右相互照應(yīng)的。立體結(jié)論是指對(duì)事物發(fā)展的結(jié)果做出多個(gè)相容的結(jié)論。
采寫(xiě)基層新聞?dòng)辛诉@樣的立體思維后，就會(huì)特別注重新聞的新鮮性價(jià)值，即內(nèi)容要新穎，時(shí)間要新近，給受眾以新鮮感，它是選擇新聞事實(shí)的第一個(gè)著眼點(diǎn)。因此，新聞的新鮮性必須是人們欲知、應(yīng)知的信息，或者是在司空見(jiàn)慣的事物中，把握出新的意義，向受眾揭示事物的內(nèi)在本質(zhì)，從中領(lǐng)悟出道理，達(dá)到“恍然大悟”的效果。
 這種令人“恍然大悟”的新聞，總是角度新、主題新、題材新的綜合。如去年3月12日刊發(fā)在浙江日?qǐng)?bào)4版頭條《城里安家 山上創(chuàng)業(yè)（肩題） 
 青田居民返鄉(xiāng)種菜（主題）》一稿，就是我到田間地頭看村民種菜了解到的素材。農(nóng)民種菜雖很平常，但居民返鄉(xiāng)承包閑置土地種菜，造就一個(gè)個(gè)“高山創(chuàng)業(yè)園”，這自然讓記者將其作為具有新鮮性價(jià)值的新聞精心采寫(xiě)。
 基層新聞的新鮮性要求是由受眾“求新”、“好奇”、“給力”的心理決定的。這就要求記者采寫(xiě)基層現(xiàn)場(chǎng)新聞時(shí)，要顧及到受眾的心理特點(diǎn)和受眾所具有的精神方面的需要，關(guān)注健康向上的、能給人啟迪的新聞事實(shí)。
2009年12月22日，我在萬(wàn)阜鄉(xiāng)中心學(xué)校和師生們打籃球時(shí)，看到五年級(jí)男生夏利東的鞋幾乎磨得沒(méi)有底，但這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男孩卻依然說(shuō)不冷。大冬天的，學(xué)生穿的鞋竟然沒(méi)底，這是單一的現(xiàn)象嗎？我通過(guò)對(duì)全校280名學(xué)生的調(diào)查核實(shí)，發(fā)現(xiàn)是有那么一群學(xué)生，大冬天沒(méi)有手套、沒(méi)有襪子、沒(méi)有鞋底，一支鉛筆要用一個(gè)學(xué)期……這時(shí)，如果用單一的思維來(lái)看待學(xué)生貧困現(xiàn)狀，就會(huì)認(rèn)為是一個(gè)農(nóng)村太落后的問(wèn)題；如果用立體思維來(lái)看這一問(wèn)題，就會(huì)得出這樣的結(jié)論：山區(qū)學(xué)生的貧窮，不單單是學(xué)生父母的問(wèn)題，它涉及黨和政府的惠農(nóng)政策、結(jié)對(duì)助學(xué)等是否在農(nóng)村得到落實(shí)等問(wèn)題。于是，從2009年12月23日起，我在今日早報(bào)發(fā)表了《開(kāi)往青田縣萬(wàn)阜鄉(xiāng)的愛(ài)心列車》等30多篇系列報(bào)道，呼吁社會(huì)各界關(guān)注這所偏僻的學(xué)校。到2010年8月，社會(huì)各界共為學(xué)校捐款捐物達(dá)70多萬(wàn)元。青田縣也投入50多萬(wàn)元修繕缺窗戶的教室，改善學(xué)生就學(xué)環(huán)境。   

（據(jù)《新聞實(shí)踐》雜志）

俞佳友