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　　臨汾新聞網(wǎng)訊 (記者 郭秀婷)近日，記者從我市教育局獲悉，從2016年起，教育部統(tǒng)編教材陸續(xù)走進我市小學1—3年級課堂。到2019年，“部編本”將覆蓋義務教育階段所有年級。然而，部編本”跟之前的教材有何區(qū)別?又會給中小學生帶來些什么?學校老師在教學上又有什么改變?當天，記者帶著疑問展開了調查。

　　家長及學生：多方面加強課外閱讀

家住解放西路的王女士一向對女兒要求嚴格，她不僅要求7周歲的女兒學好拼音識字、拼讀及漢字書寫等基礎知識，還要求女兒理解課文，對課文精彩部分進行熟背;在業(yè)余時間，閱讀課外故事等，最后用自己的理解復述故事。讓王女士欣慰的是，女兒很乖，完全按照媽媽的要求學習。

　　“我們想盡了辦法，兒子就是不愿意讀書?！闭f起即將使用“部編本”，五年級王浩宇的媽媽憂心忡忡，同時不知所措。

　　采訪中，家長們表示支持發(fā)展“大語文”，大多數(shù)孩子已經(jīng)在家長的督促下付諸行動，加強閱讀能力，但是像王浩宇這樣的家長就十分擔心孩子會因為語文而落分。

　　學校及教師：多方位營造閱讀氛圍

針對三年級使用的“部編本”，我市解放路小學的李老師轉變了守舊的教學方法。“新教材適應的不僅僅只是學生，還有家長和教 師。新教材使用后，首先適應的就是教師。在備課中，我們重點增加了拓展內容。比如講到詩人白居易，就要讓孩子們了解該作者的背景資料、拓展題等內容，這樣下來整個課堂內容充實有趣，還讓他們從小就接受了中國文化精髓的熏陶。”李老師一邊說著，一邊拿出厚厚的一個備課本。記者翻閱后發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課的內容十分豐富。

　　“新教材使用后，學校不斷加強孩子們的閱讀能力，班級還建立了讀書角，每周一詩一句背誦，教師與學生同背誦……從本學期起，學校從班級、校園營造論語知識氛圍，并利用升旗儀式讓每個孩子進行背誦?！蔽沂械谝恍W校副校長李麥燕如是說，新教材要求，語文知識不再局限于課本。因此，便對教師有了更嚴格的要求，未來真的是得語文者得天下?！?/p>

語文“變臉”：多詩句培養(yǎng)文化素養(yǎng)

今年，語文、歷史、道德與法治這三個科目使用的人教版、蘇教版等教材將告別課堂，成為歷史。

　　“語文作為最重要的一門學科，其變化是所有家長、老師最關心的問題!”我市教育局相關負責人稱，以前，小學階段的古詩詞也就六七十篇，而‘部編本’共有127篇。大量優(yōu)秀的古詩詞、文言文都將被編入教材中?！薄安烤幈尽钡倪@一變化會增加孩子們的難度嗎?我市教育局相關負責人告訴記者，就拿一年級“部編本”來說，整本教材課外閱讀朗朗上口，符合一年級學生的實際水平，教材還很好地創(chuàng)設了閱讀環(huán)境，使學生真正喜歡閱讀，從閱讀中體會到獲得知識的快樂!潛移默化中培養(yǎng)了祖國下一代的文化素養(yǎng)!