人成视频在线播,1024国产精品,国产精品思思五月婷高清在线,中文字幕久热精品视频在线

相當(dāng)多的人都迷茫，自己的英語(yǔ)為什么久學(xué)不會(huì)？
我們學(xué)英語(yǔ)究竟出了什么問(wèn)題？
曲剛先生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探尋后發(fā)現(xiàn)，我們多年來(lái)學(xué)英語(yǔ)不成功，費(fèi)時(shí)多效果差，不是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)難學(xué)，也不是因?yàn)槿狈τ⒄Z(yǔ)環(huán)境，而是因?yàn)槎嗄陙?lái)我們學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中一直存在著極為嚴(yán)重的三大問(wèn)題：一是學(xué)英語(yǔ)基本功的問(wèn)題；二是學(xué)英語(yǔ)工具的問(wèn)題；三是學(xué)英語(yǔ)的錯(cuò)誤習(xí)慣和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。曲剛先生不僅發(fā)現(xiàn)了這三大問(wèn)題，而且發(fā)明了“語(yǔ)音大表”、“字母表”、“語(yǔ)法大表”等學(xué)習(xí)工具來(lái)解決這三大問(wèn)題，幫助我們走出學(xué)英語(yǔ)的困境與迷茫，實(shí)現(xiàn)快步學(xué)會(huì)英語(yǔ)的理想，改變我們拖泥帶水，慢慢騰騰、多年學(xué)不會(huì)英語(yǔ)的局面。
首先說(shuō)說(shuō)學(xué)英語(yǔ)基本功的問(wèn)題和兩大步驟的問(wèn)題。曲剛先生認(rèn)為，學(xué)習(xí)任何東西都可以分成兩大步驟。第一步是基本功的學(xué)習(xí)，第二步是基本功的發(fā)揮與運(yùn)用，且基本功的學(xué)習(xí)最為重要?；竟拖褚蛔髽堑牡厍o一樣，是大樓的基礎(chǔ)。蓋大樓的第一步是先打好地基，學(xué)會(huì)一種復(fù)雜能力的第一步是先學(xué)會(huì)基本功。比如要學(xué)會(huì)彈鋼琴，最重要的第一步是要先學(xué)會(huì)樂(lè)理、樂(lè)譜、指法等彈鋼琴的基本功，等到基本功過(guò)關(guān)后才能學(xué)會(huì)復(fù)雜的鋼琴樂(lè)曲；又比如要學(xué)舞蹈專業(yè)，第一步是要先學(xué)彎腰、劈叉、跳躍、翻跟頭等基本功，等到基本功過(guò)關(guān)后，才能學(xué)會(huì)復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是同樣的道理，也應(yīng)該分兩步，第一步是學(xué)英語(yǔ)的基本功，第二步是學(xué)復(fù)雜的基本功運(yùn)用。英語(yǔ)的基本功是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)言風(fēng)格四大基本功，英語(yǔ)的運(yùn)用是聽說(shuō)讀寫四大能力。
我們學(xué)英語(yǔ)多年來(lái)最大的問(wèn)題，就是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的基本功是什么，因而在整個(gè)學(xué)英語(yǔ)的兩大步驟中，缺少了最重要的第一步，即缺少了基本功的學(xué)習(xí)。我們學(xué)英語(yǔ)一上來(lái)就是聽說(shuō)讀寫，一下子就聽說(shuō)讀寫了多少年，卻總也學(xué)不會(huì)聽說(shuō)讀寫，還不知道問(wèn)題出在什么地方。
表面上看，我們過(guò)去似乎也學(xué)期成過(guò)英語(yǔ)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)言風(fēng)格四大基本功，其實(shí)不然。曲剛先生這里所說(shuō)的四大基本功，是他經(jīng)過(guò)多年潛心研究后重新發(fā)現(xiàn)和重新定義的四個(gè)全新概念這四大基本功不僅更科學(xué)、更完整、更系統(tǒng)，而且還改進(jìn)了以往同類概念中存在的諸多問(wèn)題。比如語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，就包括八個(gè)方面，即口腔后部發(fā)聲法，音標(biāo)表、英語(yǔ)字母發(fā)音表、音節(jié)劃分口訣、音節(jié)發(fā)音規(guī)則、語(yǔ)音識(shí)字與記憶、英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)和戲劇發(fā)音。
在“口腔后部發(fā)聲法”里，他不僅分析了英漢兩種語(yǔ)言發(fā)聲方法的不同之處，而且提出了學(xué)好英語(yǔ)發(fā)音的具體要求與方法，指出要學(xué)好英語(yǔ)發(fā)音，必須學(xué)會(huì)“口腔后部發(fā)聲法”，要從“聲、形、氣、力、音、節(jié)、調(diào)”七個(gè)方面去練習(xí)，還提出了“慢速發(fā)音”和“省略發(fā)音”的概念，要“慢學(xué)快用”，要做到“長(zhǎng)元輕輔”，也就是“要拉長(zhǎng)并使元音的發(fā)音飽滿”，學(xué)會(huì)“頭輔音輕發(fā)，尾輔音控發(fā)”的美聲吐字發(fā)音。在“音標(biāo)表”一節(jié)里，不僅包括英國(guó)英語(yǔ)音標(biāo)，而且包含美國(guó)英語(yǔ)音標(biāo)，還把整個(gè)音標(biāo)組成一個(gè)可以背誦的口訣。在“英語(yǔ)字母發(fā)音表”一節(jié)里，分三個(gè)口訣，即單個(gè)字母在單詞中的讀音及元音字母組合和輔音字母組合在單詞中的讀音，指出英語(yǔ)單詞不只是由單個(gè)字母組成，準(zhǔn)確地說(shuō)，“英語(yǔ)單詞是由２６個(gè)單個(gè)字母、元音組合字母、輔音組合字母聯(lián)合組成的”。第４節(jié)介紹了劃分音節(jié)的口訣。第５節(jié)講的是十二句發(fā)音規(guī)則口訣。其中第１、２步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的發(fā)聲法和單語(yǔ)音標(biāo)，第３－５步統(tǒng)稱“一表兩口訣”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)字母的對(duì)應(yīng)關(guān)系，使學(xué)習(xí)者能解釋一個(gè)單詞為什么發(fā)這個(gè)音，因而做到見字讀音。第６步學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的語(yǔ)音記憶法，學(xué)會(huì)用語(yǔ)音來(lái)記單詞，從而擺脫脫死記硬背單詞字母的困難。第７步“英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)”學(xué)習(xí)怎樣把英語(yǔ)音發(fā)“美”。第８步“戲劇發(fā)音”學(xué)習(xí)怎樣把英語(yǔ)音發(fā)“活”。扎扎實(shí)實(shí)地走過(guò)了以上８步后，學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)發(fā)音就可以達(dá)到地道、準(zhǔn)確、流利、優(yōu)美。
發(fā)音學(xué)習(xí)是必須“有聲”的，僅靠默默地看書或只聽一兩遍是難以真正學(xué)會(huì)英語(yǔ)發(fā)音的。好在這套教材既配有ＶＣＤ來(lái)演示英語(yǔ)發(fā)音口型，還配有十分詳實(shí)的講課實(shí)錄ＣＤ來(lái)講解和練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音。
在具體使用時(shí)，小學(xué)生在學(xué)習(xí)第１－３步并且反復(fù)聽讀發(fā)音練習(xí)里的３０篇短文（有聲練習(xí)）后，就可以輕松地用聲音聽讀學(xué)會(huì)小學(xué)英語(yǔ)３００個(gè)詞了。同樣，初中生或高中生在掌握了１－６步的內(nèi)容并且反復(fù)聽讀發(fā)音入門里的３０篇短文后，就可以用聲音記憶初中９００單詞或高中級(jí)單詞，初步具有“見字讀音、聽音識(shí)字”的能力，而且還可以提高聽和說(shuō)的能力，真是一舉多得的辦法。
需要特別強(qiáng)調(diào)的是，在組織學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的過(guò)程中，一定要引導(dǎo)他們反復(fù)聽讀、跟讀、朗讀“兩表兩口訣”，即語(yǔ)音大表、字母表、劃分音節(jié)口咳放讀音規(guī)則口訣，真正能達(dá)到倒背如流，能準(zhǔn)確流利地背誦并且能夠默寫出來(lái)。只要確實(shí)達(dá)到了這個(gè)程度，見詞讀音、聽音識(shí)字，用聽音的辦法來(lái)記單詞、寫單詞就會(huì)水到渠成。還要指出的是，學(xué)習(xí)一個(gè)英語(yǔ)單詞，特別是長(zhǎng)單詞，要學(xué)會(huì)兩種發(fā)音，即“慢速發(fā)音”和“快速發(fā)音”?！奥侔l(fā)音”是用來(lái)記單詞和寫單詞的，而“快速發(fā)音”是用來(lái)聽和說(shuō)的?！翱焖侔l(fā)音”就是字典上哎呀課本后面詞匯表里所注的音，它是一種模糊的簡(jiǎn)化的含混的發(fā)音，靠這種發(fā)音是無(wú)法準(zhǔn)確快速地記住英語(yǔ)單詞的拼寫的，這也就是長(zhǎng)期以來(lái)我們覺得英語(yǔ)單詞難記難寫的根本原因所在。
廣東省佛山市瀾石中學(xué)鄧小春老師說(shuō)：“這些年的經(jīng)歷告訴我，對(duì)任何一套水平相當(dāng)?shù)慕滩模覀冎灰プ∑渲鞲桑ń滩牡脑~匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)）即可。有了詞匯和語(yǔ)法的支撐，什么樣的閱讀都不會(huì)迷失方向，什么樣的考試我們都能滿懷信心。而要使學(xué)生能又準(zhǔn)又快地記住詞匯，具有自己學(xué)習(xí)詞匯的能力，就必須給他們“工具和語(yǔ)言的啟蒙”，正如郭思樂(lè)先生所指出的，“我們給兒童的文化啟蒙，其實(shí)就是工具和語(yǔ)言的啟蒙。如果說(shuō)，在生活領(lǐng)域，兒童一旦會(huì)拿直湯匙，就可以自己吃食，一直到老，那么，我們?cè)谏窘逃龑?shí)踐中的體會(huì)是，在學(xué)習(xí)和教學(xué)領(lǐng)域中，兒童同樣是一旦可以拿起湯匙（接受了工具啟蒙，如認(rèn)字、數(shù)數(shù)）之后，同樣可以自己吃食——自己學(xué)習(xí)，一直到老”。
就語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，如果我們不給兒童以“工具啟蒙”或者啟蒙不科學(xué)、不得法或者他們沒(méi)有上學(xué)的機(jī)會(huì)又沒(méi)有學(xué)會(huì)自學(xué)，只能經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間逐步學(xué)會(huì)聽和說(shuō)，讀寫很困難，就會(huì)成為平常我們聽說(shuō)的文盲；或者會(huì)像殘疾人一樣，會(huì)讀和寫，但是聽不清，說(shuō)不出，成為啞巴。由于相當(dāng)多的兒童，沒(méi)有機(jī)會(huì)接受科學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言的啟蒙，致使他們學(xué)習(xí)單詞只能靠死記硬背、費(fèi)時(shí)多、效果差，欠學(xué)不會(huì)，逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到厭煩、恐懼，大大影響了學(xué)習(xí)的興趣和效果，即便有一部分人下大力氣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也只是學(xué)了個(gè)“啞巴英語(yǔ)”。
根據(jù)郭思樂(lè)先生的生本教育理念，筆者在２０１０年暑假，對(duì)幾名即將升入初中的小學(xué)畢業(yè)生用快步英語(yǔ)學(xué)習(xí)（去進(jìn)行了英語(yǔ)語(yǔ)言啟蒙教育。具體辦法是，用３０－４０個(gè)學(xué)時(shí)，引導(dǎo)他們突擊學(xué)習(xí)發(fā)音基本功教材的前６個(gè)部分并用聲音識(shí)記初中部分單詞。到學(xué)習(xí)結(jié)束前，讓他們自己通讀初一上學(xué)期教材，把不會(huì)讀的單詞挑出來(lái)，最多的一位也只有十二三個(gè)，下面是參加學(xué)習(xí)的襄汾某小學(xué)畢業(yè)的一位同學(xué)寫的學(xué)習(xí)體會(huì)，與大家分享。
“春天里”的英語(yǔ)
英語(yǔ)——一門全世界通用的語(yǔ)言，所以英語(yǔ)就成了在學(xué)校里的必修課。從小學(xué)開始，我們就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。到了初中后，英語(yǔ)更成了與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文并列的主科，由此可見，英語(yǔ)是多么的重要。
小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我們學(xué)校開設(shè)了英語(yǔ)。剛開始我也挺喜歡英語(yǔ)這門課程。但是，由于老師采用的“死記硬背”的方法，“不寫就罵，不背就打”的管理方式，我就漸漸開始厭煩了，后來(lái)，干脆就不學(xué)了，英語(yǔ)成績(jī)也一落千丈，就這么持續(xù)了一年。后來(lái)，出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。記得那是一次年級(jí)評(píng)選活動(dòng)。那一次，我的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)都在班里排名第一，可是，這一次在全年級(jí)的排名還包括英語(yǔ)成績(jī)??！只是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)好有什么用呢？本來(lái)很有希望排到全年級(jí)前十名的我，只拿了全年級(jí)六十名。從那以后，我就痛下決心：一定要學(xué)好英語(yǔ)！于是，我又開始努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，很勤奮地背英語(yǔ)單詞，結(jié)果都是背了忘，忘了背，背了再忘，到頭來(lái)還是一無(wú)所獲。老師上課時(shí)，我再怎么努力還是聽不進(jìn)去。我開始?xì)怵H了，我認(rèn)定自己不是一塊學(xué)英語(yǔ)的料。我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況又回到了從前，對(duì)英語(yǔ)越來(lái)越?jīng)]有信心。
今年暑假里，我學(xué)習(xí)了“曲剛快步英語(yǔ)”。學(xué)習(xí)之后，我才知道英語(yǔ)原先是如此簡(jiǎn)單，原來(lái)被我認(rèn)為是最難學(xué)的英語(yǔ)單詞，竟然可以通過(guò)“兩表兩口訣”的學(xué)習(xí)用語(yǔ)音記憶。在學(xué)習(xí)了兩三天后，我才發(fā)現(xiàn)自己竟然喜歡上了原來(lái)令我討厭甚至厭惡的英語(yǔ)，我才發(fā)覺自己學(xué)起英語(yǔ)來(lái)是那么的輕松……。聽過(guò)兩遍記單詞的光盤后，基本就可以記住一半的單詞了，原來(lái)會(huì)的也鞏固了，不會(huì)的也會(huì)讀了。以扣在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，我就可以抽出更多時(shí)間學(xué)習(xí)其他科目了。
是“曲剛快步英語(yǔ)”讓我的英語(yǔ)從“冬天里”回到了“春天里”，讓我喜歡上英語(yǔ)，讓我覺得英語(yǔ)是如此簡(jiǎn)單！英語(yǔ)——再也不會(huì)令我頭痛啦！
這位同學(xué)在突擊學(xué)習(xí)后，又在家中每天抽時(shí)間聽讀發(fā)音練習(xí)里的３０篇短文。筆者相信，只要她堅(jiān)持下去，過(guò)好英語(yǔ)發(fā)音，識(shí)字這一關(guān)，再學(xué)點(diǎn)有用的語(yǔ)法，她的英語(yǔ)學(xué)習(xí)歷程定會(huì)更加順暢。

作者：李松齡

  【責(zé)任編輯： 衛(wèi)淇】