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一是根據(jù)市委市政府關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校長管理的規(guī)定和《浮山縣中小學(xué)校長隊(duì)伍管理及考評意見》，對全縣40名中小學(xué)校長進(jìn)行了考試考評，成績優(yōu)秀者重新聘任，并異校任職，輪崗交流。同時(shí)采取公開、公正、公平的原則，通過嚴(yán)格的筆試和競職演講，面向全縣教育系統(tǒng)招聘了12名缺額中小學(xué)校長。一大批年富力強(qiáng)的校長交流、上任后，大大激發(fā)了學(xué)校班子成員的活力，有效克服了校長在同一學(xué)校任職時(shí)間過長帶來的一系列弊端。不少過去根本不敢想校長崗位的教師骨干，通過競聘獲得了施展才能的機(jī)會(huì)，信心百倍地投入到工作當(dāng)中。城關(guān)示范小學(xué)校長元玉有，上崗后不辭辛苦，加班加點(diǎn)，帶領(lǐng)全體教職工打掃衛(wèi)生，清理垃圾，制訂教育教學(xué)工作方案，為新學(xué)期順利開學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
二是根據(jù)省市對縣教研室三級網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的指導(dǎo)意見，建立健全了各級教研機(jī)構(gòu)。10名具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老校長、教導(dǎo)主任，轉(zhuǎn)崗為基層教研室主任；151名一線教學(xué)中的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師，被聘任為兼職教研員，進(jìn)一步壯大了教研隊(duì)伍，構(gòu)建出科學(xué)的、全覆蓋的教學(xué)科研網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期期中考試，根據(jù)廣大基層教研員的意見，縣教育局沒有采取以往全縣統(tǒng)考的檢測辦法，而是要求各學(xué)校自主命題、自行組織考試，取得了良好的效果。正如東郭完小校長張剛所說，過去一到期中就急忙購買模擬題，應(yīng)付考試，現(xiàn)在從領(lǐng)導(dǎo)到教師都集中精力搞課改，在怎么教、如何學(xué)上下工夫，教改工作得到有效開展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
三是為了充分發(fā)揮教育督導(dǎo)職能作用，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，教育局聘用了9名督導(dǎo)室主任、14名視導(dǎo)員，基本健全了基層學(xué)校督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，充實(shí)了基層督導(dǎo)隊(duì)伍。同時(shí)制定出臺(tái)了督導(dǎo)室主任、視導(dǎo)員崗位職責(zé)和學(xué)習(xí)制度等一系列制度措施，對教育督導(dǎo)工作的具體開展提出了詳細(xì)要求，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題等方面加強(qiáng)了教育督導(dǎo)，促進(jìn)各項(xiàng)工作落到實(shí)處，營造出有利于教育事業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境。
三支隊(duì)伍建立健全后，全部實(shí)行月例會(huì)制，及時(shí)總結(jié)、反思、匯報(bào)每月工作的開展情況，提出下一月的工作目標(biāo)。三支隊(duì)伍自下而上，校長向局領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，學(xué)校教研室向校長負(fù)責(zé)，督導(dǎo)室全方位督查，全縣教育教學(xué)工作井然有序，務(wù)實(shí)高效。在2010年11月17日全縣教育政風(fēng)行風(fēng)聯(lián)系會(huì)上，15位政風(fēng)行風(fēng)評議員對新的局領(lǐng)導(dǎo)班子4個(gè)月來的工作給予了充分肯定，對三支隊(duì)伍的建設(shè)給予了高度贊揚(yáng)。原浮山縣委副書記、縣人大主任賈電斌在評議會(huì)上感慨地說:“三支隊(duì)伍的建設(shè)既是整頓性的措施，又是改革性的措施，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)工作，全縣人民反映良好。”
目前，全縣教育工作呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃、蒸蒸日上的良好發(fā)展態(tài)勢，教育系統(tǒng)上上下下形成了“你爭我趕，創(chuàng)先爭優(yōu)”的良好風(fēng)氣，全體教育工作者正朝著建設(shè)山區(qū)教育強(qiáng)縣的目標(biāo)大步邁進(jìn)！(通訊員 崔旭)

來源：臨汾日報(bào)

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