學(xué)期開學(xué)之初，該校選擇了11名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作熱情高的老教師，幫帶新教師，對(duì)特崗教師在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析指導(dǎo)，要求他們每周互相聽(tīng)評(píng)一節(jié)課，老教師指導(dǎo)新教師的教案書寫、作業(yè)批改、學(xué)生管理等工作，并把此項(xiàng)工作與績(jī)效工資掛鉤。通過(guò)這種新老教師互幫互學(xué)的機(jī)制讓特崗教師盡快熟悉了教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握了教法，駕馭了教材。
此外，今年該校還在全體教師中開展了“過(guò)三關(guān)（課標(biāo)關(guān)、教材關(guān)、學(xué)生關(guān)）、練五功（講授、板書、表演、啟發(fā)、應(yīng)變）”活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)“洋思教學(xué)模式”，努力提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生真正做課堂的主人。(通訊員 吉利）
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