臨汾新聞網(wǎng)訊 國家“雙減”政策出臺(tái)后，翼城縣漢德園小學(xué)立足立德樹人根本任務(wù)，聚焦提質(zhì)增效核心目標(biāo)，強(qiáng)化教育教學(xué)“主陣地”，辯證統(tǒng)一地做好“減負(fù)”的減法和“增效”的加法，將“雙減”政策走深、做細(xì)，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，營造和諧、有序、高效的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們擁有一個(gè)七彩童年。
課堂改革：“雙減”工作“主陣地”
學(xué)生手執(zhí)教鞭、聲音洪亮地在黑板前講課，遇到不會(huì)的地方，其他同學(xué)上前補(bǔ)充……2月23日，在四(2)班的課堂上，小組合作學(xué)習(xí)展示環(huán)節(jié)正在進(jìn)行。學(xué)生交流認(rèn)真，討論激烈，難分難解之時(shí)，老師四兩撥千斤式地點(diǎn)撥，讓大家豁然開朗……
這是該校 “6+1”高效課堂模式的一個(gè)縮影。這一模式顛覆了傳統(tǒng)課堂模式，將傳統(tǒng)的“教中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)中心”，核心理念是將課堂交給學(xué)生，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，讓每一個(gè)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，實(shí)現(xiàn)快樂高效學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在高效課堂教學(xué)模式里，小組建設(shè)是最重要一環(huán)。班主任首先根據(jù)學(xué)生不同水平進(jìn)行分組，培養(yǎng)小組長，讓組長確定小組目標(biāo)，并和組員一起創(chuàng)設(shè)組名、制定口號(hào)，激發(fā)全體組員奮發(fā)向上的精神狀態(tài)。小組長會(huì)給每個(gè)組員編號(hào)，并根據(jù)組員掌握知識(shí)程度給他們分工。1號(hào)同學(xué)是組長，是本組的“領(lǐng)頭雁”，具體負(fù)責(zé)組織討論、收發(fā)作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)困生;2號(hào)同學(xué)擔(dān)任副組長，具體負(fù)責(zé)做好記錄、指導(dǎo)中等生;3號(hào)中等生是“希望之星”，是小組討論的“第二發(fā)言人”;4號(hào)學(xué)困生是“可畏后生”，是小組討論的“首席發(fā)言人”。每一位成員分擔(dān)小組不同的責(zé)任，使其在學(xué)習(xí)活動(dòng)中分層次展示，各盡所能、各有提高。
高效課堂模式要求所有學(xué)生都要掌握“讀、思、問、議、評(píng)”學(xué)習(xí)方法五字訣。其中“議”環(huán)節(jié)著力組內(nèi)合作學(xué)習(xí)探究，組長會(huì)檢查所有人的學(xué)習(xí)情況，看是否全部完成，是否準(zhǔn)確，先讓4號(hào)學(xué)生講解，然后其他同學(xué)補(bǔ)充，人人參與。這樣的組內(nèi)解惑，真正解決了學(xué)生的“不敢說”問題，兩周下來，同學(xué)們都能相互監(jiān)督認(rèn)真完成。
高效有序的展示活動(dòng)是高效課堂的高潮環(huán)節(jié)。代表各小組匯報(bào)展示的學(xué)生一一走上講臺(tái)，手執(zhí)教鞭，講解清晰，儼然一副小老師的的模樣。其他聽展同學(xué)集中精力聽主展同學(xué)講解，若有異議，立刻提出，或者走上講臺(tái)進(jìn)行補(bǔ)充展示。其間，老師會(huì)適時(shí)追問，引發(fā)學(xué)生思考，化解難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，并對重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精講。
高效課堂模式實(shí)施一年多以來，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)，課堂氣氛活躍?！昂⒆觽冋n上搶著回答問題，不再懼怕學(xué)習(xí)和考試?！崩蠋焸冃老膊灰?。
作業(yè)改革：“雙減”工作“突破口”
“以前孩子總覺得作業(yè)多，現(xiàn)在不一樣了，孩子的作業(yè)基本在校內(nèi)完成，回到家比較輕松，家里的歡聲笑語也多了……”家長李女士高興地說。
作業(yè)改革是落實(shí)“雙減”政策、撬動(dòng)教育減負(fù)提質(zhì)增效的杠桿。該校經(jīng)多方調(diào)研、反復(fù)實(shí)踐，構(gòu)建了“123”作業(yè)管理體系，即一個(gè)宗旨：以“減負(fù)增效，全面發(fā)展”為宗旨;兩大板塊：校內(nèi)書寫作業(yè)和校外動(dòng)手作業(yè);三層梯度：基礎(chǔ)作業(yè)、提高作業(yè)、拓展作業(yè)。
學(xué)校布置的基礎(chǔ)作業(yè)在校內(nèi)完成。作業(yè)以學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)為主，檢測學(xué)生所學(xué)知識(shí)，達(dá)到“會(huì)”的目的。老師注重學(xué)生書寫習(xí)慣培養(yǎng)，對于出色完成作業(yè)或有進(jìn)步的學(xué)生，老師給予激勵(lì)性評(píng)語，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，對學(xué)生錯(cuò)誤之處做出適當(dāng)批示，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
閱讀素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展重要基礎(chǔ)。學(xué)校給學(xué)生布置的提高作業(yè)便是閱讀，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)情，設(shè)計(jì)了分層作業(yè)內(nèi)容：一二年級(jí)每周做閱讀小報(bào)，三四五六年級(jí)每天閱讀半小時(shí)并寫讀書筆記。老師引領(lǐng)學(xué)生多讀書、讀好書，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展。
拓展作業(yè)是動(dòng)手實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在家完成。有的同學(xué)為父母洗腳，有的同學(xué)幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，還有的同學(xué)將自己在勞動(dòng)實(shí)踐課上學(xué)到的廚藝技巧通過家長指導(dǎo)，烹制出滿意的美味佳肴。
通過作業(yè)改革，學(xué)生作業(yè)上真正實(shí)現(xiàn)了“壓總量、控時(shí)間”和“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”。同時(shí)學(xué)校積極通過完善作業(yè)設(shè)計(jì)指南、開展優(yōu)質(zhì)作業(yè)展示交流等方式，不斷提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力水平，提高了“作業(yè)減負(fù)”的針對性與有效性。
課后服務(wù)：社團(tuán)活動(dòng)成亮點(diǎn)
“每天下午學(xué)習(xí)完，我就來跳街舞，隨著韻律跳躍、旋轉(zhuǎn)，真是開心極了!”2月24日下午5時(shí)，剛剛參加完社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生曉雅和同伴有說有笑，“原來想去培訓(xùn)班學(xué)街舞，可是父母沒時(shí)間接送，現(xiàn)在好了，在學(xué)校就能學(xué)了!”
學(xué)校認(rèn)真開展“5+2”課后服務(wù)，深挖校內(nèi)潛力，統(tǒng)籌文化、體育等教育資源，開展了街舞、拉丁、圍棋、花鼓、美術(shù)、聲樂、籃球、足球等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)生通過參加社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)了廣博的學(xué)識(shí)、健全的體魄和高尚的情操，實(shí)現(xiàn)全面和諧發(fā)展。
“非遺進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”是翼城縣深入推進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的一項(xiàng)重要舉措。學(xué)校響應(yīng)號(hào)召大力實(shí)施花鼓進(jìn)校園傳播工程。課余時(shí)間學(xué)生每人背著一個(gè)至七個(gè)不等的腰鼓，蹲、蹦、跳、碾、轉(zhuǎn)，在同一鼓點(diǎn)節(jié)奏里變化萬千，動(dòng)作舒展，節(jié)奏歡快。該項(xiàng)工程不僅使翼城花鼓非遺項(xiàng)目得以傳承，還在同學(xué)們心中植入了文化自信的種子。
拉丁舞社團(tuán)也是學(xué)校名牌社團(tuán)。學(xué)生們學(xué)習(xí)勁頭十足，先后學(xué)會(huì)了倫巴、恰恰等舞種，不僅鍛煉了身體，提升了自身力量，還培養(yǎng)了樂感、節(jié)奏感，提升了毅力和心理素質(zhì)。他們多次在校內(nèi)外表演，贏得觀眾廣泛贊譽(yù)。
該校負(fù)責(zé)人表示，新的一年全體師生將進(jìn)一步聚焦“減負(fù)”提質(zhì)增效，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升，為孩子們打下靚麗的人生底色。
記者 郭璞
責(zé)任編輯： 吉政
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