臨汾新聞網訊 “我集齊30個印章了!上周我獲得了一張‘好孩子’電子獎狀，我們天藍小組也以小印章最多贏得了一張‘優(yōu)秀小組’電子獎狀!真開心!”11月6日下午，市解放路小學一(5)班學生王梓堯和同桌開心地討論著。
為了培養(yǎng)學生的良好習慣，提高學生的學習積極性，該班班主任孫婷婷跟其他老師們商議購買了一套獎勵印章，并制定了相應的獎勵機制。如今，大半個學期過去了，孩子們有了明顯的進步。聽講認真了，作業(yè)完成率高了……
一年級，是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。新生剛步入學校，紀律性差，作業(yè)完成率低……班級管理工作不好做。面對此，有著豐富教學經驗的孫婷婷，根據學生的實際情況，實施了“小印章”的班級管理獎勵機制。她把班里的同學分成8個小組，每人每周在自己文具盒上粘貼一張彩色卡紙，講衛(wèi)生、作業(yè)完成得好、有進步、團結同學……每完成一項，彩色卡紙上就可以獲得一枚獎勵的小印章，每周組與組之間都要開展評比。
當第一個紅紅的印章蓋在卡紙上時，孩子們別提多開心了。學生樊梓斐說：“我得到第一個印章時，可興奮了，不停地拿出來看!”平時作業(yè)寫得慢的李雨霖說：“我現在課堂作業(yè)寫得又快又好，寫完我就端端正正地坐好，等老師給我蓋小紅章?！?/p>
每到星期五晚上，班級微信群里，家長輔導員會做一周總結?？偨Y過后，根據學生的表現和印章所得數量，獎勵前10名學生每人一個“好孩子”電子小獎狀，排名在前的兩個小組可獲得“優(yōu)秀小組”電子獎狀。兩個多月下來，學生慢慢養(yǎng)成了良好的習慣，自信心也增強了。孫婷婷說：“別看印章小，它的威力可大了!我們的目的就是要用積極的眼光，從多個角度、多個方面去看待學生，發(fā)現學生的優(yōu)點和長處，讓每個學生了解自己的優(yōu)缺點，使他們在自尊、自信中快樂地成長?！?/p>
學生米筱汐的媽媽說：“我女兒進步可大啦，在家還幫我干家務呢!”學生翟梓萱的媽媽說：“上次老師給孩子蓋了一個‘你真棒’的印章，孩子高興了好幾天呢?！奔议L們認為，有了這樣的評價機制，孩子們的學習目標更明確了，學習勁頭更足了。
記者 郭秀婷
責任編輯： 吉政
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