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但《人民日報》的一封讀者來信，讓我們看到小學(xué)新生還在上另一種“開學(xué)第一課”。信中說，在河南一些地方，由于入學(xué)難導(dǎo)致亂收費(fèi)，繼而又使收來的“擇校費(fèi)”成為監(jiān)管黑洞，結(jié)果義務(wù)教育變成了“金錢教育”。一位小學(xué)校長說，“擇?！钡膶W(xué)生至少能夠占到學(xué)生數(shù)的1/3。這一現(xiàn)象在當(dāng)?shù)匾殉掷m(xù)多年。

除了極少數(shù)關(guān)系戶不交錢，少則3000元，多則9000元的擇校費(fèi)，成為大多數(shù)擇校入學(xué)的小學(xué)生必須支付的入門費(fèi)?！安唤诲X，莫進(jìn)來”作為入學(xué)第一課的中心思想，必將深深印入涉世未深小孩子的腦海，形成他們對現(xiàn)實(shí)社會的初步認(rèn)識。這樣的“第一課”，寫在一張張白紙上，字跡清晰而深刻，影響長久而深遠(yuǎn)。由此我們或許能夠理解，為什么成人世界的潛規(guī)則叢生，對制度和規(guī)范缺乏足夠的尊重和遵守。

有教本該無類。義務(wù)教育不義務(wù)且大面積變成“金錢教育”，這是對義務(wù)教育階段就近入學(xué)原則的破壞，但卻是優(yōu)質(zhì)教育資源現(xiàn)實(shí)配置的真實(shí)反映。誰都想把自己的孩子送進(jìn)好的小學(xué)接受好的教育，但好學(xué)校、好師資供小于求的實(shí)際讓取消考試、就近入學(xué)、電腦派位的原則遭遇尷尬。家長不愿孩子“坐以待斃”，被派入差校，于是動用關(guān)系、權(quán)力、金錢，想方設(shè)法把孩子送入好學(xué)校。于是，盡管教育部門明令禁止，但擁有“堅(jiān)實(shí)群眾基礎(chǔ)”的“擇校風(fēng)”久剎不止，“擇校費(fèi)”久治不去，成為一大教育頑疾。

優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育資源稀缺導(dǎo)致待價而沽的狀況，根本原因在于基礎(chǔ)教育長期投入不足和不均。從長遠(yuǎn)看，除了進(jìn)一步把有關(guān)教育投入的各項(xiàng)法律制度規(guī)定落到實(shí)處，從根本上平衡義務(wù)教育資源外，強(qiáng)制重點(diǎn)校教師輪校執(zhí)教，重點(diǎn)校和非重點(diǎn)校結(jié)對交流共建等方式，可以起到盡快補(bǔ)齊弱校教育短板，縮小校際差距，降低家長擇校沖動的作用，也不失為當(dāng)下可以采用的應(yīng)急之策。

現(xiàn)實(shí)是最好的課堂。年復(fù)一年的小學(xué)擇校費(fèi)以及取消小升初考試錄取之后的擇校亂象，既是對未成年人的無形教育，更是對教育主管部門的一次次警示，提醒管理者洞悉政策得失，及時修補(bǔ)調(diào)整。為了幼小心靈的健康成長，也為了塑造好國家民族的未來，有形的、無形的“開學(xué)第一課”都應(yīng)該上好。（王甘武）

來源：新華網(wǎng)

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