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“霍山縣山水學(xué)府售樓部被教師和學(xué)生給砸了?！?1月9日，這則信息在安徽省霍山縣不脛而走。人民網(wǎng)安徽頻道核實了解到，當(dāng)天上午，霍山縣文峰學(xué)校小學(xué)部老師領(lǐng)著幾十名小學(xué)生來到售樓部拉起橫幅，期間有學(xué)生推倒了售樓部里的沙盤和桌椅。(11月10日《人民網(wǎng)》)

拉起橫幅，上書：山水學(xué)府，不良開發(fā)商，不顧學(xué)生安全，夜間強拆?！彪p方當(dāng)時發(fā)生口角，有的跑進(jìn)售樓部，將桌椅電器、沙盤模型推倒?！眱H從這些字面上的意思，一定會讓人聯(lián)想起那種群情激昂、混亂不堪的維權(quán)畫面，尤其是涉及“強拆”和“開發(fā)商”，那場面一定令人揪心。然而，更讓人揪心的是事件的主角除了開發(fā)商外，竟然全是教師和小學(xué)生。

很難將那樣一幅畫面與小學(xué)生聯(lián)系到一起，但根據(jù)記者的調(diào)查核實，證實的確如此。所以，這就不是簡單的維權(quán)問題了，簡直就是胡鬧嘛!讓小學(xué)生拉起條幅去維權(quán)，無異于讓孩子們?nèi)ギ?dāng)“人肉盾牌”，于法于理都說不過去，屬于學(xué)校的嚴(yán)重不負(fù)責(zé)。

從學(xué)校教書育人的角度出發(fā)，即使因為小學(xué)生“出面維權(quán)”使學(xué)校的權(quán)益得到了維護(hù)，但對孩子們的傷害可能更加得不償失。將一個社會化的糾紛引入校園，已屬失策，再將學(xué)生們被動身涉其中，是學(xué)校部門的嚴(yán)重失職，應(yīng)該追究校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

同時，從另一個角度講，學(xué)校是社會公益部門，屬于弱勢部門，建設(shè)一個安寧有序的教學(xué)環(huán)境，是當(dāng)?shù)卣块T，是全社會共同的責(zé)任。然而，在設(shè)計學(xué)校的搬遷及出行實際困難時，尤其是因為政府部門的規(guī)劃遲遲無法落實而造成最終形成糾紛時，當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T及政府不能及時調(diào)節(jié)矛盾，統(tǒng)籌安排，致使出現(xiàn)局部沖突進(jìn)而發(fā)展到學(xué)生維權(quán)，在學(xué)校幾分“無奈”的背后，也顯示出政府部門的不作為。

教書育人，百年大計，只有學(xué)校時刻以學(xué)生為中心，政府時刻以學(xué)校為重點，社會各界共同關(guān)注教育，并實際付諸行動，我們的教育環(huán)境才能越來越好，并最終成就人才，造福社會。

文/梁新紅