亡心,說起來很奇怪,這是什么意思?一位擅長測字的校長說,這是“忙”字,人一忙起來,心就亡了!“忙”是一種普遍的生存狀態(tài),由于巨大的壓力,幾乎每個步入社會的人都不可幸免。但是“忙”又是一種很不好的心理狀態(tài),因為忙的時候人的思考力幾乎為零,陷入具體而繁雜的事務中不能自拔,像驢拉磨般不斷重復機械枯燥的行為,甚至忘記了當初是因為什么而拉磨的。
如果“忙”對于從事簡單技術體力勞動的人而言還可以理解的話,那么對于教育人,那就很糟糕了。因為教育是一項具有思考力、創(chuàng)新力的工作,它需要激情、思想、活力,拒絕枯燥、乏味、懶惰、墨守成規(guī)、職業(yè)倦怠。
可是,不知從何時開始,許多校長和骨干教師變得異常忙碌。有的忙于同社會上形形色色的人打交道、拉關系、套近乎,美其名曰為學校發(fā)展謀大計;有的忙著出席會議、考察項目或者訪問講學,在風塵仆仆中遺忘了自我;還有的忙著辦自己的小班,倒是放松了自己本應安身立命的大班。他們忙碌異常,也熱鬧異常。但是,這樣的忙碌和熱鬧對于學校、學生又有多少裨益呢?俗話說干什么吆喝什么。這個樸素得不能再樸素的道理,他們不會不明白??墒?,在他們熱衷于忙這忙那之時,卻恰恰忽略了“教育”二字真正應該擔當?shù)穆氊煛侀_那些無法改變的客觀因素,從主觀來講,很忙”的背后,折射的恰恰是部分校長和老師對于自己角色認識和定位上的偏差,這是一種職業(yè)本位意識和職業(yè)道德的缺失。
看來,要做到不忙、不亡心,關鍵是收住自己的本心,保持其純凈和寧靜。要最大限度地降低自己的一些欲望,減少不必要的應酬,認真回歸自己的領地,思索如何做一個按教育規(guī)律做事的教育工作者,做一個恪盡職守的校長和老師,這并不是難以做到的,這應該是必須堅守的職業(yè)底線。
真正優(yōu)秀的校長敢于走出“校長很忙”的泥潭,善于從紛繁復雜的日常事務中抽身出來。他會潛下心來,思索學校的發(fā)展大計;他會認真反思曾經(jīng)走過的路,繼承、提煉和升華學校的傳統(tǒng)和文化;他會思索如何開拓未知的路,為學校未來的發(fā)展找到一個準確的定位。對于真正優(yōu)秀的老師,他會睜大雙眼,發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點,大聲鼓勵那些走在前面的孩子要大膽進取,更不忘回頭勸慰那些暫時落后的孩子,先不要著急;他關注孩子的學習成績,更關注孩子精神心理健康;他會永遠保持著一顆童心,與學生們一起學習、勞動和游戲,一起體味成長的快樂。
不忙了,不亡心了,就會凝心聚力、氣場頓增,教育的質(zhì)量就有望提高了。
郭璞
責任編輯:劉靜
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